Ficha Alumno Podcast Project 3º ESO B1-B2 | Situación de Aprendizaje

Ficha Alumno Podcast Project 3º ESO B1-B2 | Situación de Aprendizaje

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Ficha del alumno de la Situación de Aprendizaje "Podcast Project" para 3º ESO (B1-B2): planificación de un episodio en grupo, plantilla de guion con intro/contenido/outro, banco de frases de conectores de podcast, checklist de autorrevisión del guion y tarjeta de escucha para evaluar el podcast de un compañero.

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Información del producto

Ficha del alumno "Podcast Project", parte de una Situación de Aprendizaje (formato LOMLOE) pensada para 3º ESO, nivel B1-B2, en la que los alumnos crean en grupo un episodio de podcast en inglés, trabajando planificación, guion, transiciones orales y escucha activa entre compañeros.

Estructura de la ficha:

  1. Episode Planning Sheet: datos del proyecto en grupo — nombre del podcast, título del episodio, tema aprobado por el profesor, y reparto de roles (Host, Guest, Producer).
  2. Script Template: plantilla de guion en 3 bloques con tiempos asignados — Intro (30s, a cargo del Host), Main Content (2 min, Host & Guest) y Outro (30s, Host).
  3. Language Bank — Fill in the missing word: 3 frases hechas típicas de podcast para completar el hueco (bienvenida al podcast, transición al siguiente punto, agradecimiento y llamada a suscribirse).
  4. Script Checklist (self-review): 5 puntos de autorrevisión antes de grabar (introducción clara, al menos 3 puntos o preguntas claras en el bloque principal, frases de transición usadas entre secciones, outro memorable, y unas 390 palabras en total — aprox. 3 minutos leído en voz alta).
  5. Listener Card: tarjeta para rellenar mientras se escucha el podcast de un compañero — nombre del podcast, algo aprendido, si se entendió bien (Sí/Casi/Difícil) y una palabra para describirlo.

Material listo para imprimir o usar en pantalla (PDF, 2 páginas, A4), con el diseño de marca de All Things English Spain. Ideal como ficha de alumno dentro de una Situación de Aprendizaje de creación de podcast para 3º ESO, integrando trabajo cooperativo, producción oral guionizada, vocabulario funcional de medios digitales y evaluación entre pares mediante escucha activa.

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