Situación de Aprendizaje Podcast Project 3º ESO | Guía Profesor 8 Sesiones

Documento marco (Teacher's copy) de la Situación de Aprendizaje "Podcast Project", para 3º ESO, nivel B1-B2 MCERL, con una duración de 8 sesiones de 55 minutos, en la que cada grupo de 2-3 alumnos crea, desde cero, un podcast de 3 minutos en inglés sobre un tema de su elección.

Ficha técnica: área de inglés (bilingüe, academia o particulares); competencias clave (CCLI, CD, CPSAA, CE, CC); criterios de evaluación LOMLOE (CE.ING.3.1 · 3.2 · 4.1 · 5.1); saberes básicos (expresión oral, escucha activa, guion, competencia digital, trabajo en equipo). Incluye descripción y justificación: sitúa al alumno como productor de contenido en inglés, integrando destrezas orales, escritura de guion, competencia digital y trabajo cooperativo, conectando el inglés con formatos culturales contemporáneos.

Organización del proyecto: grupos de 2-3 alumnos, podcast de 3 minutos (±20 seg), con 3 roles definidos (Host/Presenter, Expert/Guest, Producer — este último compartido por todo el equipo, encargado de guion, edición y portada).

10 temas propuestos para elegir (con aprobación del profesor antes de la Sesión 3): desde "The best summer festival in Spain" o "Is social media good or bad for teens?" hasta "The truth about artificial intelligence" o "A day in the life of a Madrid teacher".

Secuencia didáctica completa, sesión a sesión:

• Sesión 1 — What Is a Podcast?: escucha y análisis de 2 clips de podcast (uno profesional, uno hecho por estudiantes), con banco de lenguaje de podcast (frases de apertura y transiciones).
• Sesión 2 — Research & Planning: hoja de planificación del episodio (nombre, título, tema aprobado, roles, contenido minuto a minuto).
• Sesión 3 — Script Writing (Part 1): plantilla de guion estructurada (Intro/Main Content/Guest/Outro) y checklist de autorrevisión.
• Sesión 4 — Script Writing (Part 2) & Peer Review: los grupos terminan el guion y lo intercambian con otro grupo para una revisión entre pares con 4 criterios (apertura clara, estructura lógica, frases de transición, lenguaje apropiado B1-B2).
• Sesión 5 — Rehearsal: práctica de lectura en voz alta con foco en pronunciación (acentuación de palabras, entonación de preguntas) y feedback cronometrado entre parejas, con sistema de marcado del guion (↓ ralentizar, ✓ bien, ★ enfatizar).
• Sesión 6 — Recording Day: elección de herramienta de grabación (nota de voz del móvil, Audacity —recomendada—, o Anchor/Spotify for Podcasters) y consejos prácticos (espacio silencioso, grabación de prueba, hablar más despacio de lo normal, grabar al menos dos tomas).
• Sesión 7 — Editing & Podcast Cover: tareas de edición (eliminar silencios y errores, añadir jingle de música libre de derechos, exportar a MP3) y diseño de la portada en Canva (3000×3000px) con nombre, título del episodio, imagen relacionada y logo opcional.
• Sesión 8 — Listening Party & Evaluation: la clase escucha todos los podcasts (3 min cada uno) y completa una Listener Card por cada uno (algo aprendido, si se entendió bien, una palabra descriptiva).

Rúbrica de evaluación con 6 criterios (Contenido y estructura, Expresión oral/fluidez, Pronunciación, Vocabulario y gramática, Guion y preparación, Duración) en 4 niveles (Sobresaliente 4 / Notable 3 / Aprobado 2 / Insuficiente 1), con descriptores detallados para cada combinación, incluyendo un margen de duración exacto (2:40-3:20 min para la nota máxima).

Material listo para imprimir o usar en pantalla (PDF, 7 páginas, A4), con el diseño de marca de All Things English Spain y licencia de uso de aula. Es el documento marco completo que da sentido a la ficha del alumno ya revisada, cubriendo todo el ciclo de producción de un podcast educativo: planificación, guion, ensayo, grabación, edición y evaluación.