Situación de Aprendizaje Climate Activists 4º ESO B2

Documento marco (Teacher's copy) de la Situación de Aprendizaje "Climate Activists", para 4º ESO, nivel B2 MCERL, con una duración de 10 sesiones de 55 minutos, en la que el alumnado se convierte en joven activista climático y debe investigar, argumentar y debatir en inglés, culminando en una simulación de asamblea tipo COP31.

Ficha técnica: área de inglés (bilingüe, academia o particulares); competencias clave (CCLI, CD, CPSAA, CE, STEM, CC); criterios de evaluación LOMLOE (CE.ING.2.1 · 3.1 · 3.2 · 4.2 · 5.1); saberes básicos (debate formal, argumentación escrita, comprensión avanzada, vocabulario científico). Incluye descripción y justificación pedagógica: el proyecto integra vocabulario científico, comprensión de textos auténticos (informes del IPCC adaptados), debate formal B2 y producción escrita argumentativa, conectando con los ODS de la Agenda 2030.

Vocabulario esencial en dos bloques: Climate & Environment (global warming, greenhouse gas, carbon footprint, fossil fuels, renewable energy, deforestation, biodiversity, net zero, climate refugee, extreme weather, ecosystem, habitat destruction...) y Debate & Argument (banco de frases formales de argumentación).

Secuencia didáctica completa, sesión a sesión:

• Sesión 1 — The Big Picture: lectura de datos reales en voz alta ("data shock"), texto auténtico "The Climate Crisis: What the Science Tells Us" (IPCC, energías renovables, activismo juvenil), con vocabulario en contexto, ejercicio V/F/No se menciona, y debate crítico en parejas sobre quién es responsable del cambio climático.
• Sesión 2 — Research: 6 grupos eligen una de 6 posturas de debate (prohibir combustibles fósiles, invertir en renovables, reforestación, cambio de dieta, responsabilidad legal de empresas, ciudades sostenibles) e investigan 3 estadísticas, 1 ejemplo real y 2 contraargumentos con su réplica.
• Sesión 3 — Argument Building Workshop: taller de la estructura A.R.E. (Assertion-Reasoning-Evidence) con ejemplo modelo sobre energía renovable, y cada grupo escribe 3 argumentos propios.
• Sesión 4 — Formal Debate Preparation: formato oficial del debate "COP31 Youth Assembly" (declaraciones de apertura, debate abierto, ronda de réplica, cierre) y banco de registro formal obligatorio.
• Sesión 5 — Debate Rehearsal (Mock Debate): mini-debates de 15 min con formulario de observación entre pares (usó estructura ARE, rebatió con eficacia, registro formal suficiente, argumento más efectivo, sugerencia de mejora).
• Sesión 6 — Written Task: propuesta de acción climática individual de 200 palabras en 4 párrafos, con estructuras lingüísticas obligatorias de nivel B2 (voz pasiva, condicionales, conectores formales, mínimo 3 términos de vocabulario climático).
• Sesiones 7-8 (110 min) — The COP31 Youth Assembly Debate: la simulación completa con el aula convertida en sala de conferencias, banderas hechas a mano por cada delegación, el profesor como Chairperson, declaraciones de apertura, debate abierto, réplicas, cierre, votación secreta y celebración de resultados.
• Sesiones 9-10 (110 min) — Written Submissions & Reflection: entrega de la propuesta escrita y reflexión final en inglés (100 palabras) con prompts guiados de autoevaluación.

Rúbrica de evaluación — Debate formal B2: 5 criterios (Contenido argumentativo, Lenguaje formal/registro, Rebate, Pronunciación y fluidez, Propuesta escrita de 200 palabras) en 4 niveles (Sobresaliente 4 / Notable 3 / Aprobado 2 / Insuficiente 1), con descriptores detallados para cada combinación.

Material listo para imprimir o usar en pantalla (PDF, 8 páginas, A4), con el diseño de marca de All Things English Spain y licencia de uso ("Libre reproducción para uso en el aula · Prohibida la venta o distribución comercial sin autorización"). Es el documento marco completo que da sentido a la ficha del alumno y a la presentación de sesión de esta misma SdA ya revisadas, y el recurso más completo del catálogo hasta ahora en cuanto a planificación docente de una unidad íntegra.